Dragi prieteni,
O veste cu adevărat remarcabilă vine din Marea Britanie: la celebra University of Cambridge a fost inaugurat un lectorat de limba română — un moment cu o puternică semnificație pentru cultura și identitatea noastră națională.
Ce aduce acest lectorat?
Programul propune o gamă diversă de activități academice și culturale:
•Cursuri de limba română pentru nivel începător și intermediar, desfășurate în timpul trimestrelor universitare Michaelmas și Lent;
•Seminarii tematice dedicate limbii, istoriei, filmului și literaturii române;
•„Romanian Movie Night” – proiecții săptămânale de filme românești, care oferă o privire autentică asupra societății și culturii din România.
Toate aceste activități sunt deschise membrilor universității și propun un format interactiv, modern și accesibil — un mod inteligent de a transforma limba română într-un instrument de dialog cultural internațional.
De ce contează acest pas pentru diaspora?
Pentru noi, românii din afara granițelor, inaugurarea lectoratului de la Cambridge are o semnificație profundă:
1.Vizibilitate academică: limba română intră în rândul limbilor studiate în universitățile de elită. Identitatea noastră devine nu doar moștenire de familie, ci și obiect de studiu respectat la nivel global.
2.Consolidarea culturii române: lectoratul nu predă doar gramatică, ci deschide porți către literatura, istoria și arta românească.
3.Inspirație pentru tineri: pentru generațiile născute sau formate în afara țării, acest proiect transmite un mesaj puternic — limba ta contează. Poate fi predată, studiată și admirată.
Un pas mare pentru Cambridge. Un pas mic pentru copiii românilor din diaspora.
Lectoratul de la Cambridge este finanțat integral de statul român, prin Institutul Limbii Române (ILR) — o inițiativă demnă de apreciere.
Totuși, entuziasmul acestui succes nu poate ascunde o realitate mai puțin glorioasă: în timp ce universitățile de elită primesc atenție, milioane de copii români din diaspora rămân fără acces real la cursuri de limba română, din cauza lipsei de organizare și implicare a aceleiași instituții.
Ironia e amară: la Cambridge, limba română e predată într-un amfiteatru elegant; în schimb, în cartierele din Londra, Paris, Bruxelles sau Torino, mii de copii români cresc fără să o mai vorbească.
Poate că adevărata performanță a Institutului Limbii Române nu va fi inaugurarea unui nou lectorat prestigios pe banii contribuabilului român, ci redescoperirea drumului către propriii săi elevi — copiii românilor plecați, care au nevoie de limba română nu ca disciplină universitară, ci ca rădăcină de identitate.
Adrian Florea
